最後一課_16Apr2011

是結束，也是開始

轉眼就到了最後一課。

今天我們的活動是希望我們以身體及一張椅(代表生命中最重要的事情)，去告訴同學一個自己的私密故事。由第一課開始，我們就討論有關說故事的方法及其意義，但當我們真的要用身體去說故事時，原來是十分困難。並且要不停的告訴自己，演出(perform)可以只是表達思考，不用表演。

看了好一會，同學們都努力地把內心感受表現出來，雖然大家都沒有受過表演訓練，相互之間也不太熟悉，但看演出時卻可感受到同學的想法、同學的感受。再一次讓我好好思考在學習的過程中，有沒有好好視人為人，有沒有好好與人溝通，還是當課堂是消費品，每次上課只是吸收知識，缺乏交流。這是最後一課，也是互相了解的開始。

我個人害怕成為焦點，也從沒有演出的經驗，這次給自己一個任務，記著自己想說的故事，然後放膽演出。原來豁出去，才能感受到身體自然地跟隨著思想與感受活動，沒有彩排，沒有預設的效果，是一種身心互動的狀態。雖未能做到融為一體，也談不上任何美感，但這種感覺很特別，很有趣。這種對身體的探索，對我來說是一個開始。

始終，以往從沒有重視身體活動和關注身體感受的訓練，現在只記著「身體是不會說謊的。」

第十二課_09apr2011

最實在的一課文化研究

今天老師的第一個問題便是問我們對艾未未事件的看法。

我個人對此事先是憤怒，並且再一次勾起六四給我的悲痛與震撼(可能當時年紀還小，害怕與憤怒的感覺令我極端的仇恨共產黨)，然後是一陣一陣的羞愧感(就如當年六四時一樣)。身為中國人，有很多值得自豪的事，但共黨的賊性未改，還是偷偷摸摸的做事，卻令中國人蒙羞。政府捉人何不光明正大？若艾未未真的觸犯法規，大可光明磊落把他就地解決！再看香港藝術家近日的街頭塗鴉，以及香港政府的高度關注這些塗鴉(以往的街道上也不是有很多不同種類的塗鴉嗎？它們從不成為電視新聞)，艾未未這場丈打得如何有意義。好一句︰「誰怕艾未未！」直接了當的道出了中國政府的毛病。

當我們與艾未未有著相似身份的一群人(中國人與藝術家身份)心有不甘又何其憤努之時，由內地到香港讀書的一位同學表達對此事︰「沒甚麼感覺，都習慣了！」坦白說，我聽到此話時的第一個感覺是十分錯愕的，但靜心想想，這就正正因為我們的文化背景不同，所以對同一件事有不同的看法，我們要想的不是誰對誰錯，而是我們有此想法背後的原因。想了又想，「都習慣了！」這一句是來得何等平淡，或許是我們少見多怪吧！

甚麼也好，這是很實在的一節文化研究課。

觀眾的要對自己負責任

今天的另外一個活動，是「話畫合唱團」。很喜歡這個環節，並曾在中學的課節中使用(希望老師不介意)。當同學們你一言、我一語時，我默不作聲。原因一，我當天聲音還極度沙啞(因為早兩天還是失聲)、原因二，我對大部份畫作的背景很熟識(因我是修讀藝術的)，要說的都欠缺創意、原因三，真的很想靜靜地聆聽同學們對畫作的主觀看法，會很有趣。

同學們十分投入，當我把他們所說的與我所知的配合時，是相當有趣的。但同時令我想到，我們之前討論的「作者已死」，那是否我們就可對作品作出任何的詮釋？甚麼也可以？另一方面，對話是相互影響著的，當A發言時，是畫作給他的感受；但當B發言時，說出的就是畫作+A的內容給與B的感受，如此類推……，慢慢地，大家談論的再不單單是畫面本身，而是回應著群體累積下來的思想。

其間，當同學們的回應聲此起彼落，極度投入時，老師輕鬆的說了一句︰「觀眾也要對自己的說話負責任。」老師這句說話當然正確，也來得輕描淡寫，但在那時時刻應用這句說話的目的我還是不太懂，可是這句說話的效應是大家都靜下來了。這又讓我想到另一件事 -- 自我審查。大家是要為自己的說話負責任、還是要對畫作負責任、還是要對其他人負責任、還是要對當權者負責任？任論對誰負責任，也可見到自我審查的威力。